Soy Azahar Iborra,
licenciada en flauta travesera por el CSMA en el año 2013. Durante el curso 2014-2015 realicé el máster de Educación Musical por la fundación Barenboim-Said en Sevilla. Allí fue donde descubrí que existían otras formas de enseñar música, adaptando las clases al momento evolutivo de cada criatura y, además, disfrutándola desde la vivencia, desde el juego… Formarme en Psicología evolutiva, Técnica Vocal, Musicoterapia, J.Dalcroze, en Orff-Shulwerk y en Orff-Shulwerk. Fue tan mágico para mí saber que otra educación era posible y el profesorado me dejó tal huella, que no he querido desligarme desde entonces al seguir conociendo más y más de estas filosofías. (Verena Maschat, Eugenia Arús, José Sánchez, Nuria Escudé, Pablo Gimeno, Brigitte Witschi, W. Gruhn, W. Hartmann, Pep Alsin, Maite Oca, Begoña López, Jose A. Rodriguez-Quíles… fueron las responsables de este cambio de rumbo a mi vida)Así que, mientras el mundo de la educación iba haciendo camino dentro de mí, también tuve la gran suerte de compaginarlo en otra gran pasión… tocar como flautista y piccolo en la Orquesta Ciudad de Granada realizando la temporada 2014/2015. He compartido escenario en diferentes orquestas profesionales con músicos de la talla de Ainhoa Arteta, Montserrat Martí, Asier Polo, Nicolás Chumachenco… y grabado varios CD como "denominación de origen" del bombardinista Pere Llopis y el concierto para vientos con Ferrer Ferran entre otros.
Siguiendo con el rumbo pedagógico-musical que empezó en Sevilla, durante el curso 2015/2016 acabé especializándome con el Instituto Gordon de España en Educación Musical Temprana basado en la teoría del aprendizaje musical (de 0 a 3 años). Ese mismo verano de 2016, realicé el curso de formación internacional de la Asociación Orff con Doug Goodkin, Alba Erviti, Oriol Ferré… He seguido formándome en rítmica Dalcroze en la Universidad de Castellón por Iramar Rodrigues (maestro de la asociación J.Dalcroze de Ginebra). También asistí al Congreso Ceimus de Educación e Investigación Musical del Instituto Emilio Molina en Zaragoza. En 2022, realizo el curso de pedagogía musical en la educación temprana por La Universidad de Granada con Paola Anselmi y Bianca Albezzano de Música in Culla. También realizo el curso de estimulación musical de 0 a 6 años por Dàmaris Gelabert, me forme en cursos de dirección coral y formación vocal con David Azurza… En 2024 viaje hasta Barcelona para seguir formándome en Rítmica Dalcroze en el Curso Internacional de verano de la Escuela Joan Llongueres. Actualmente, realizo en Madrid la formación del nivel II en el Instituto Gordon basado en la teoría del aprendizaje musical de los 3 a los 6 años.
Con numerosos años de estudio que compagine con la docencia, en las clases intente que el alumnado disfrute con la música en todas sus formas y tenga una relación amable con ella, porque por suerte…nos acompaña de una u otra forma en la vida de todas las personas, mayores y pequeñas. Y que menos, que sea una herramienta que tengan a su alcance y aprendan a utilizarla cuando lo necesiten.
Soy Gabriel Garcés,
Músico y profesor, y siempre busque conectar con cada estudiante de manera individualizada, adaptando el aprendizaje a cómo siente y vive la música. Mi trayectoria combina interpretación y docencia con un enfoque cercano, creativo y apasionado.
Me licencié en trompeta en el Conservatorio Superior"Salvador Seguí"de Castellón en 2014. Durante los últimos años de mi formación, me di cuenta de que la metodología en los conservatorios estaba obsoleta, basada en la repetición e imitación sin herramientas completas para superar dificultades técnicas o musicales. Esta experiencia me hizo reflexionar sobre lo que quería aportar como profesor: más allá de tocar, lo que me apasiona es enseñar y transmitir la música y la trompeta.
La música también ha tenido un papel social muy importante en mi vida. Desde muy pequeño, gracias al regalo de mis padres apuntándome a la banda de Benimaclet, descubrí que la música no sólo son ensayos: son amistades y lazos que te marcan para siempre. Este aprendizaje social ha marcado la forma en que enfoca la enseñanza hoy en día.
Con el tiempo, colaboré con diversas agrupaciones —charangas, big bands, funk, soul, ska— y participé en diversas grabaciones, entre ellas para la película "Tiempo después". De esa experiencia aprendí que hay muchos caminos para aprender y disfrutar de la música, muchos fuera de los conservatorios, donde hay gente que toca de maravilla sin saber leer ni una sola partitura. Esto me enseñó a valorar diferentes formas de aprendizaje y adaptarme a cada estudiante.
Para completar mi trayectoria como músico y maestro, cursé formaciones con referentes de la enseñanza musical:
- Jordi Albert, trompetista y pedagógico con academia de alto rendimiento, en el que profundicé en técnicas para resolver conflictos en el aprendizaje técnico y musical durante tres años.
- Emilio Molina, master de formación de profesorado con Instituto Educación Musical: metodología que trata la música como un lenguaje completo: improvisación, escritura y lectura.
También he realizado cursos de mediación escolar, Web 2.0, estrategias para dificultades de aprendizaje y programación de unidades didácticas para conservatorios con el IFIDMA. Todas estas experiencias me han ayudado a desarrollar un enfoque global, práctico y adaptado a cada estudiante.
En el curso 2019/20, fundé mi propia academia de trompeta y, posteriormente, con mi compañera Azahar Iborra la Escuela de Música Andana (2022/23). Aquí ofrecemos una visión diferente para la educación musical y las clases de flauta travesera y trompeta, siempre con un enfoque cercano e individualizado. La combinación de experiencia, formación y pasión nos permite adaptarnos a cada estudiante, haciendo que la música sea una experiencia completa y enriquecedora.
Soy Gabriel Garcés,
Músico y profesor, y siempre busque conectar con cada estudiante de manera individualizada, adaptando el aprendizaje a cómo siente y vive la música. Mi trayectoria combina interpretación y docencia con un enfoque cercano, creativo y apasionado.
Me licencié en trompeta en el Conservatorio Superior"Salvador Seguí"de Castellón en 2014. Durante los últimos años de mi formación, me di cuenta de que la metodología en los conservatorios estaba obsoleta, basada en la repetición e imitación sin herramientas completas para superar dificultades técnicas o musicales. Esta experiencia me hizo reflexionar sobre lo que quería aportar como profesor: más allá de tocar, lo que me apasiona es enseñar y transmitir la música y la trompeta.
La música también ha tenido un papel social muy importante en mi vida. Desde muy pequeño, gracias al regalo de mis padres apuntándome a la banda de Benimaclet, descubrí que la música no sólo son ensayos: son amistades y lazos que te marcan para siempre. Este aprendizaje social ha marcado la forma en que enfoca la enseñanza hoy en día.
Con el tiempo, colaboré con diversas agrupaciones —charangas, big bands, funk, soul, ska— y participé en diversas grabaciones, entre ellas para la película "Tiempo después". De esa experiencia aprendí que hay muchos caminos para aprender y disfrutar de la música, muchos fuera de los conservatorios, donde hay gente que toca de maravilla sin saber leer ni una sola partitura. Esto me enseñó a valorar diferentes formas de aprendizaje y adaptarme a cada estudiante.
Para completar mi trayectoria como músico y maestro, cursé formaciones con referentes de la enseñanza musical:
- Jordi Albert, trompetista y pedagógico con academia de alto rendimiento, en el que profundicé en técnicas para resolver conflictos en el aprendizaje técnico y musical durante tres años.
- Emilio Molina, master de formación de profesorado con Instituto Educación Musical: metodología que trata la música como un lenguaje completo: improvisación, escritura y lectura.
También he realizado cursos de mediación escolar, Web 2.0, estrategias para dificultades de aprendizaje y programación de unidades didácticas para conservatorios con el IFIDMA. Todas estas experiencias me han ayudado a desarrollar un enfoque global, práctico y adaptado a cada estudiante.
En el curso 2019/20, fundé mi propia academia de trompeta y, posteriormente, con mi compañera Azahar Iborra la Escuela de Música Andana (2022/23). Aquí ofrecemos una visión diferente para la educación musical y las clases de flauta travesera y trompeta, siempre con un enfoque cercano e individualizado. La combinación de experiencia, formación y pasión nos permite adaptarnos a cada estudiante, haciendo que la música sea una experiencia completa y enriquecedora.
